教育之道

跟一位公關界老前輩，以前大學的老師聊天，
對於今天的學生的行為表現很慨嘆．

談的不是甚麼尊師重道的標準，這種思想今天已經很難再要求．．．．

閒談中，提到學生的心態，
一些進行持續教育的上班一族，
與全日制的大學生不可同日而語，
佩服他們的堅持和決心，但也為部份學生的"消費者"心態感到無奈．

對課程，對行政人員，對導師，他們祇看作是"service provider"，
溝通過程中，擺出一種消費者的姿態，別人都要為他們"服務"；
有學生把入學要提交的對課程期望看作是一種"request"， 選購服務的要求
課程中一些內容跟她所想的不符合，未能達到他的 "要求"，竟要求退款．

有學生在容許 "open book"的考試出動手提電腦，
被拒絕使用時竟斥責監考人員，其他學生竟一同起哄，
有人不滿導師分享太多經驗，認為是炫耀，
有人質疑有十多二十年經驗的老師無資格授課；

現實是，
在缺乏實際的教育及理論基礎，亦沒有足夠的工作經驗，
很難明白他們究竟用甚麼標準去"評價"，做"評判"， 作"論斷"

聽後，大家都覺得大開眼界．
今天，教育工作變成一種商業為主的活動，
在教育機構的營運，學生的消費心態影響下，
有時，不禁問．．．．．
教育之道何能自主?

當然，為人師表，絕不可尸位素餐，
要與時並進，隨時接受工作環境的新挑戰，
不能力固步自封，才可以贏得尊重．

尤幸，
也有很多懂得尊重別人，尊重自己，努力不懈的學生，
對於教育工作來說，
他們的出現帶來激動，也是工作動力的泉源！！
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