早陣子看完大前研一的作品 - "創意的構想" (The Lesson on how to Create)
大前研一這本書, 帶讀者從不同角度去思考問題, 其中一點提到現代教育觀念, 他很推崇丹麥的教育哲學, 我看後亦有同感, 這點和過去一段日子在工作中的理念接近: 丹麥的教育政府中貫穿著一種非常明確的哲學 , 即"所有的孩子都有學習的權利, 但學校沒有教給他們答案的權利"
這一點對於已經教學十多年的我, 在最初教學的日子可能會不接受, 但接觸學生多了, 面對現實社會的進步, 很久前對教育的哲學亦有改變.
大前研一在書中提出北歐國家在教育中否定"教"(Teach)的概念. 在丹麥的教育界人士都不會把老師稱為"teacher". 他補充說, 在學校沒有教的權利的丹麥, 他們國家提供的是"學"(learn), 倡導"教育就是讓學生自主地學習" .
這課題的重點是學習中如果沒有既定答案的"教"或去灌輸, 而是讓他們去學習, 去尋找, 去發掘．．．．
今天我們常做的就是把一套一套以往我們所不同途徑學習的標準及守則, 灌輸給下一代, 希望他們跟隨. 要我們新生代想青出於藍, 有於別不同的表現, 我們也許要考慮停下來,和他們一起學習, 也要放手讓他們去"學", 去發掘, 去創造更多的領域.
從一個逆轉思維來看, 我們也每天在學習，不單是教育，任何工作其實也要跳出原有框框, 不可有太多假設, 否則我們祇會在原有藍圖上轉, 談不上創意... 不論你今天在怎麼位置, 即使換了一個身份, 轉了一個崗位, 祇要不受世俗, 傳統的概念限制, 可以創造的事情會更超乎想像.
coffeecat
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